汉语拼音整体认读音节表

 整体认读音节表
汉语拼音(+声母表+韵母表+)
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

汉语拼音声母表和韵母表发音

声母表：
b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)
舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)
舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)
翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)
平舌：z(资) c(次) s(思)

韵母表：
a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼
ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶
iu油 ie也 ve约 er而
an安 en恩 in因 un问 vn晕
ang昂 eng亨 ing硬 ong勇


单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve
特殊元音韵母：er
鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）

1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。

2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

3. 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：
( 1 ) “ 知，吃，诗，日，知，雌，思 “ 等字的韵母是 i .拼音分别为
        zhi,  chi,  shi,  ri,  zi,  ci,  si .
( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时，i 改用 y. 写成  yi (衣) , ya (呀) ,  ye (耶) , yao (腰) ,
you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) .
         ( 3 ) u 行的韵母，前面没有声母时，u改用w.  写成  wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,
wai (歪) , wei  (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) .  
( 4 )  ü行的韵母，前面没有声母时，写成 yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕) .
( 5 ) ü行的韵母跟声母 j ,q , x ,拼的时候，ü 写成u ,如 ju (居) , qu (区) , xu (虚) .
( 6 )  ü行的韵母跟声母n, l 拼的时候，仍写成  nv (女) , l v (吕) .
( 7 )  iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如  niu (牛) , gui (归) , lun (论) .
 　　　　　　　　
　　
(把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。
整体认读音节 (16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying)
    这两天，我们在复习汉语拼音，我发现整体认读音节表对于学生来说是个难点，难记、难默。学生第一次背、默整体认读音节表时，全对的人寥寥无几，我仔细看了一下，主要的错误在后面的六个整体认读音节“ye yue yuan yin yun ying”，这些音节之间没有什么联系，的确很枯燥、难记。
　　课后，我就在想如何帮助学生记清它们呢？我反复地读、看，突然发现可以采用“编口诀”的方法来形象记忆。“ye yue yuan”可以编成“夜晚，月亮很圆”的口诀，“yin yun ying”可以编成“前yin和后ying之间有一朵云”的口诀。
　　
4.前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。

5.其他资料

1、按顺序默写鼻韵母和16个整体认读音节。
提示：此题是复习本周所学的鼻韵母和新学的整体认读音节，让学生在分散学习后，进行一下系统梳理。
答案：
    鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节：
   zhi chi shi ri zi ci si
   yi wu yu
   ye yue yin
   yun yuɑn yinɡ
2、读读所学的复韵母儿歌。
读写儿歌：
   平平安安“an an an”，
   摁摁门铃“en en en”,
   一片树荫“in in in”,
   几朵白云“ün ün ün”。
   一只小羊“ang ang ang ”，
   一盏台灯“eng eng eng”，
   天上飞鹰“ing ing ing”,
   一个闹钟“ong ong ong”。
3、在拼音格中写一写。
提示：
    复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母，不能分家。
4.汉语拼音小常识
汉语拼音是记录汉语的符号。只能用来描写普通话语音。它采用26个拉丁字母，形成声母表和
韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。
声母：一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。声母有23个分别是
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母：一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。韵母共有24个。
单韵母： a o e i u ǖ
复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ǖe er
        an en in un ǖn     （前鼻韵母）
        ang eng ing ong    （后鼻韵母）
声调：是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。声调是汉语音节
      中不可缺少的重要组成部分，不同的声调可以改变音节所表达的意思。
      汉字有四声：
阴平（第一声）－ ： gāo   shuī
阳平（第二声）/  ： cái   péi
上声（第三声）∨ ： shǎng tǐ
去声（第四声）  ： zhù   nuò
整体认读音节：不用拼直接认读的音节。整体认读音节有16个。
        zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
三拼音节：jiɑ  huɑ 中间的i和u是介母，要读得轻，短。
         ɡuɑn  huɑnɡ  juɑn  tiɑn  jionɡ  xiɑnɡ  jiɑo
汉语拼音的拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 ǖ 见 j q x和 y,要脱帽行礼。
汉语拼音的标调规则：a o e i u ü，标拼音按顺序，i u并列标在后。

5.
1.教给学习复韵母的方法
复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。例如：
ai、ei、ao、ou的发音是前重后轻；
ie、üe的发音是前轻后重。
它们发音的轻重规律为：ɑoeiuü排好队，谁在前面谁重，谁在后面谁就轻。
学生掌握了发音方法，就可以自己学习。

2教给学习鼻韵母的方法
教学鼻韵母首先要区分哪些是前鼻韵母，哪些是后鼻韵母。然后教给发音方法。前鼻韵母的发音是：先发前一个字母的音，再把舌尖抵住上齿龈，快速读n，从鼻子出气；后鼻韵母的发音是：先发前一个字母的音，再把舌根抵上腭，发鼻音。学生掌握了这种方法，就可自己练习。

3教给学习整体认读音节的方法
教学整体认读音节，可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练习。
①读音相同。
    声母      zh  ch  sh   r  z  c  s
整体认读音节  zhi chi shi ri  zi ci si
第一组
读音相同，只是整体认读音节，要读得长些响些。
     韵母       i  u  u  ie  ue  in un   ing
 整体认读音节  yi wu yu  ye  yue yin  yun  ying
第二组
②字形相近。将每组进行比较、对照，掌握变化规律。
③用法不同。整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新音节；声母和韵母不能独立成音节，只能和其他韵母或声母组成音节。